鲁东大学国际教育学院实践团队走进门楼镇，用脚步丈量乡村,用青春助力振兴。2023年7月,鲁东大学国际教育学院“语言景观建设与海外传播”团队赴烟台市福山区门楼镇开展大学生暑期“三下乡”社会实践活动。
一、潜心调研,让门楼镇语言景观“尽收眼底”
按照内容及其功能的不同,门楼镇语言景观建设可分为:村风村约、政策宣传、警示语、广告牌、指示牌等种类。例如上许家村,每一户都有属于自己的家风家训,如忠厚持家、勤俭立业;仁爱友善、自信自强等,由村委统一制作精美的公示牌张贴于村民门口,体现了村民们对良好家风的追求,也是对中华民族传统美德的传承,最终汇聚成合力,形成了良好的村风。例如卫家疃村的语言景观建设,有很大比例的政策宣传内容,乡村振兴战略总体要求等,表达了村民对党及党中央的热烈拥护,对国家政策的坚定落实以及对美好生活的殷切向往。按照载体的不同,门楼镇的语言景观可分为:景观石、亚克力板、喷绘布、墙绘、横幅等种类。
此次社会实践活动,同学们共调研村庄42座,收集照片素材688张,发放调查问卷357份(回收357份,有效问卷342份),访谈包括镇、村干部及村民40余位。通过对资料的分析与总结,门楼镇各村的语言景观建设良莠不齐,有的村庄语言景观建设统一规划,风格独特,既能实现信息传达的功能,还有不错的观赏性,既美观又实用,例如上许家、下许家;同时,门楼镇各村庄的语言景观建设存在问题有时效性差、内容不规范、字体不规范、缺乏观赏性、张贴混乱、字迹不清晰等,甚至出现错别字、刻意生造字词的问题,还有一些乡村的语言景观设置缺乏安全意识,更有甚者几乎不见语言景观建设内容,例如仉村王、仉村林等。而影响乡村语言景观建设的主要因素有经济水平、村民受教育程度、村民重视程度、年龄梯队等。
二、精心设计,让门楼镇语言景观“焕发新颜”
通过对前期调研工作的总结,同学们凝炼了乡村语言景观的建设方案,要通过简单易懂的文字描述,运用规范的字体和表现方式,同时融入乡村的历史文化背景,体现地方特色。最终选取了西马疃村作为语言景观设计改造的对象,该村有一定的硬件基础,但是语言景观建设存在空白,团队通过走访了解到了当地的风俗习惯、产业结构和村民的审美喜好等信息后,结合村委会的设想进行了创作,设计了“村风村约文化墙”,将挖掘出的忠孝、诚信、和善、友爱关键词上墙;设计了“西瓜节”文化墙,并赋予了“致富瓜熟蒂落,振兴水到渠成”的标语,表达了村民通过辛勤劳动脱贫致富,振兴乡村的美好愿望;设计了“党政文化墙”,表达了村民高举中国特色社会主义伟大旗帜,永远跟党走的爱国爱党情怀。画笔和板刷在光影间跳跃,经过一周的努力,灵动的形象跃然墙面,村民们对新添的语言景观设计竖起了大拇指,并表示期待村里有更多的类似的语言景观。
三、海外传播,让门楼镇语言景观“名扬海外”
实践团队由国际学生和国内学生两部分构成,国际学生分别来自俄罗斯、法国、泰国、越南等国家,留学生全程参与了调研、设计、创作、总结、宣传等各个环节,通过走进中国乡村进行语言景观调研,既了解到了中国乡村振兴战略带来的巨大变化,感受到了中国乡村文化,同时对他们自己的汉语学习起到了良好的促进作用。留学生们表示对此次社会实践活动印象深刻,通过实地体验中国乡村语言景观,体会到了中国乡村振兴战略的伟大成果,也对他们了解中国实际,学习中国语言,感受中国文化起到了积极作用,并表示将通过个人海外自媒体账号,将本次语言景观改造成果进行海外传播,促进国际社会对中国的了解,讲好中国故事,从而吸引更多的人了解中国爱上中国。
鲁东大学国际教育学院“语言景观建设与海外传播”团队的各位成员在此次社会实践中受教育、长本领、作贡献,促进了中国乡村语言文化的繁荣,通过走乡村路、看乡村景、感乡村情,体会中国乡村语言景观的魅力。同时利用学院来华留学生教育的优势,在做好中国乡村文化“走出去”的大文章方面做了新探索,初步建构起了留学生全程参与的“调研社情-建设实践-海外传播”的文化体验、感知中国新培养和教学模式,也在学院掀起了留学生传播中国各方面成功经验的新热潮。
